親子關係的影響因素－janewanglee的部落格

親子關係的(外在)影響因素Dr. Jane W Lee

親子關係

親子關係是特殊的連結，並在日常生活中形成；顧名思義指的事是父母與子女間的關係，對個人人格的發展影響很大；舉凡生活照顧、心理上的安全感、社會人際關係與生活能力的教化等。親子關係的內涵是親子間自然的產物，包括生物層面（親生父母的血緣關係，生活照顧）、心理層面、以及社會。層面的動力關係。社會文化的的變遷，多少影響親子之間心理與社會層面的意涵。

親子關係理論重視：

心理層面：親子關係中，強調安全與信任，方能展開對世界的探索，培養面對人生所需的獨立自主特質，與克服困難的勇氣。

社會層面：父母是子女面對世界的第一個老師，孩子從父母的互動中，學習社會角色，社會規範，培養人際關係，及解決生活的能力，以適應群體生活。

親子關係常見的理論

依附理論（Bowlby）：子女依附父母，人格與身心的成長。

發展階段模式（Mahler）：子女與母親間情感上的安全感，是協助子女發展獨立分化的自我基礎。

阿德勒（Adler）親子論：指出被忽視和被寵壞的孩子，會產生自卑感，無法發展面對困難的勇氣，也失去發展人群關係的能力。

艾瑞克森（Erikson）生命發展階段論：親子關係攸關個人信任感、自主性、與自我價值之發展。

親子關係是親子間最自然的，卻成為許多父母最難為之處。雙薪家庭子女生理照顧假手他人，孩子

與父母之間，不易建立經由照顧所產生得依附情感與安全感。由於父母多元角色的負荷，父母無瑕給

予子女健全的社會化成長經驗，因而穩定安全的親子關係漸漸被輕忽。親子關係如同呼吸空氣一樣自

然，空氣品質好壞，到發覺呼吸不順才覺察到。同樣的，親子間的關係是自然的，親子關係要等到

親子間發生了問題，才會覺察親到子間亮起了紅燈。

親子關係的外在影響因素：

一、父母面對多元角色（家庭外）要求的壓力，淹沒親子間互動時間

親子關係是動力的關係，親子關係有其變動性，是一個歷程。從生態系統理論，個體和環境互動的模式來看，除了父母家人外，整個的社會文化，經濟、政治脈絡，也影響催化親子意義的變遷。親子關係會隨時間而易，會隨親子互動之變動而異。親子關係也不單純是家內事，現代父母同時面對社會職責與父母角色之要求多重壓力下，往往父母角色被犧牲掉。孩子為了生存和愛，學著去服從父母要求或命令的事，甚至對父母忙錄煩燥時，所說的傷害自尊心的話，也只有壓抑下來，這樣的情景在我們社會裡每時每刻在發生，很多大人不自覺地常犯這些錯。因此父母在子女行為上未善盡父母角色，不知不覺親子關係疏忽，直到子女行為出岔子才驚覺後果嚴重。

務要注意：沒有什麼比父母用心聆聽，更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者，不能只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了，還是要聽，或許你可提醒他這訊息你已聽過幾回了，是不是他很看重這件事，問問他想要讓父母如何參與？例如陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻，好好掌握這寶貴的互動時間。

二、親職角色被冷落在正規教育體制之外

教育體制並未隨父母的角色與功能日漸被要求而提供需求的教導，許多父母在自己成為父母後才以自己的成長經驗來建構自己的父職、母職角色，但是每個匙代對親子的要求不一，孩子的天賦也不一，每對父母的組合也不一，父母有限的經驗，不足以面對家庭本身成員對家庭系統的動力性因素，父母養育子女的困難、挫折是可預期的。

務要注意：這是政策的暇庛，親子關係的外在影響因素，勿因教育體系的疏漏影響，父母有此認知，更要加強家庭教育，和親職教育來彌補親子關係因外在的影響因素。

三、親職角色因父母婚姻衝突，而失去負父母角色之責

「親職聯盟」：共親職，夥伴關係品質部分，夫妻雙方若因爭吵衝突而不能合作一起照管孩子時，父親與母親個別與孩子間之互動，和父母同時與孩子互動的歷程有相當大的差異。父母只顧自己的衝突與夫妻關係能否存在，哪有餘力盡父母角色？若在一個封閉的系統家庭，它的系統界線的滲透力弱，外界的接觸與資訊交換不易。孩子心事無人專注傾聽，孩子變憂鬱，擔心父母離異，他的歸屬何去何從？。若是一個開放的系統家庭，他不斷與外界有接觸與資訊的交換。可能在此情境下孩子就向外召喚的次級團體或幫派靠攏依賴。

務要注意：親子關係的外在影響因素，家裡搖籃的樂園因父母的失去和、衝突而走樣失守，許多孩子在動盪的家裡「父母化」了，讓孩子在家裡扮演父母的角色，獨立照顧比他小的弟妹；甚至有當童工，扮演家庭生產賺錢的角色。這種現象「父母化」，此時孩子的情緒、知識、和生理上，尚未學習預備擔負這些任務或責任。

四、現代社會經濟、文化、與政治（教育政策辯來變去）等因素影響家庭、親子關係、養育子女的觀念

在複雜的家庭系統中，其間的不同互動關係，對孩子的發展都會產生影響。忙碌的現代父母不能參與子女的學習歷程，孩子的學習交給補習班，孩子的成長需求被科技文明的環境給科技化了，電腦、電視（父母應該規定孩子看電視的時間和內容。美國醫學會建議，父母要監督每天觀看的時間限制在2小時內），以及父母對子女學習成就的看重，凡此取代孩子成長需求的外力，復木應與孩子多一點時間相處，無法花時間陪伴孩子。父母自己的內在需要，孩子的自我需求，如何平衡？但父母與孩子間的關係，若因這些外在因素就被分化（分離疏遠）了。