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性別教育與性別尊重  Dr. Jane W. Lee

1. 認識「性」是一種先天賦予的區別，但「性別」是一種後天且社會性的界定詞。

2.性別角色，意即個人的行為表現符合社會上普遍認為適合男性或女性的行為、興趣和態度或特性，重視正確性別認知。

3.刻板印象為一種忽略個別差異，單憑一己之見做武斷的評定；且具有相當一致性的偏誤態度或觀念。個人如何修正或解構「刻板印象」？

性別角色(gender role)

性別角色是社會學、心理學及社會心理學家們所關心的主題之一。不同領域學者對性別角色的研究有差異。性別角色的涵意從個人與文化層面來說：

一、就個人而言，性別角色是個體認同社會可接受的兩性行為模式，或是個體透過自我的行為表現，以明示他所歸屬性別的行為型態。

二、從文化的角度而言，性別角色係指文化所期許成員表現適合男性與女性的行為模式，包括內在的態度、觀念，外顯的言行、服裝等；認為在某一社會文化情境下，對於男或或女性行為具有共同可認可或接納的行為模式。

性別角色是社會文化產物，包含多元的面向，經由社會化過程，使個人由行為 表現中顯現其所屬性別的行為型態。

哈士遜Hustion(1983)認為性別角 色的內容包括以下層面：

1. 生物學上性別：生理的不同而產生性別差異。

2. 活動和興趣：包括玩具、遊戲、職業、家務工作，以及成就領域，例如

語言、數學和空間能力等。

3. 個人、社會屬性：包括人格特質和社會行為型態，例如攻擊、支配、依賴等。

   44. 以性別為基礎的社會關係：包括朋友、伴侶、模仿或認同對象，以及依附對象的選擇都是性別化的指標。

   55. 典型的和象徵的特性：是指隱含性別化的手勢、非語言行為、語言型態以及象徵的型態和屬性。例如：姿態、聲音大小。

刻板印象(stereotype)

刻板印象為一種忽略個別差異、過度簡化，且僵固不易改變的傾向，不以親身經驗、事實資料為基礎，單憑一己之見做武斷的評定；且具有相當一致性的偏誤態度或觀念；

刻板的印象持久不易改變並強烈支持個人的觀念，是個人對團體或人群做歸因的一套自我信念。其特點是依據不足或不正確的訊息，做過度的推論且有過度類化的傾向、先入為主的判斷，即使刻板印象與事實不符，仍為人接受。

老闆觀點果然男女還是有別的

現代的社會變遷，營造出另一種可以讓「性別」輕易跨越的空間和時間。

例如男性可以開始注意自已的外貌，可以使用保養品，

可以喜歡一些不同於以往男性標準下不能碰觸的東西；

女性也一樣可以開始往外面的社會世界跨出。「性」的原始框架依在，

所以「別」也不能太大。

心理學家以兩性差異的生理觀點研究能區別男女差異的特徵，如人格特質、能力、興趣上的男女差異；

人類學家較偏重於描述不同文化團體中男女分工的情形；

社會學家多半強調形成性別角色的社會化過程及某文化內的團體互動情形。

由此可知，性別角色刻板印象的形成歷程，除了個人心智發展外，也涉及社會文化的影響，特別是社會文化環境及後天的學習對於性別角色的形成有很大的關聯性。

男女角色分工

隨著社會文化的不同，性別角色有不同的界定，提供我們對男女「天生」

性別角色的重新思索。性別角色的差異並非來自生物的先決條件，而主要

是受社會文化的影響形成性別角色發展的差異。而隨著社會的變遷，

男女的分工模式也會逐漸改變，兩性角色和工作可以互換。男女角色分工

隨著文化不同而有所不同；角色的分工不因男女而有別。兩性的差異受

文化因素影響極大，隨著社會文化的不同，兩性角色行為亦有所不同，

我們對於性別角色行為之刻板印象要有深刻的反省與檢討。特別是長久

以來的性別角色刻板印象之社會規範，致使兩性的社會地位不平等；

如今透過教育教導兩性尊重與共治。

思考題：

◎「變性」藉由手術還原到最適切的「性」你的看法？

◎你認為女性的眼淚是和男性的勇氣視為一個等同的符號嗎？

◎請提出你對現代的社會變遷，營造出另一種可以讓「性別」輕易跨越的空間和 時間的想法。

聖經：「上帝就照著自己的形像造人，乃是照著祂的形像造男、造女。」（創1：27）