教會在社區發展工作中的探究 Dr, Jane W. Lee
從人類歷史研究發現，宗教與人生不可分離；只要有人類就有宗教產生，宗教因為人的需要而產生。
宗教必須關注到社會的變遷、社區居民的需求，以教育服務社會為出發點，來辦理一些有益於提升人
民精神生活的成長課程。課程內容有社區教育及宗教教育等。
宗教乃是社會脈動的一部分，不能與社會脫節，基督教會在建構社區發展工作中精神與功能，
不能忽略。
根據行政院主計處的資料顯示，全省共有12,548 座寺廟教堂（temple & church）、信徒有1,620,000 人。其中以道教規模最大，寺廟7,446 座，信徒約有819,000 人；其次為基督教，共有2,370 座教堂，信眾有406,000 人。辦理高等教育以基督教最多，有6 所大學、3 所專科學校。基督教到2004年友3,117間教會；足見國內宗教團體力量龐大，基督教會參與建構社區發展的力量也是相當不容忽視。
教會投入不計其數的財力、物力、與人力資源推動社區發展
我國推動社區發展工作雖已逾三十五年，教會投入不計其數的財力、物力與人力資源。
社區教育活動五大類別：卽
文化類、教育類、社造類、服務救助類，還有運動健身類等五大類。
主要在於與社區建立良好的互動關係；也透過參與社區發展來提升教會的形象，教會成為社會教育服務的期待了。
根據國際教育分類標準，將宗教組織的社區教育，歸於第三類非正規成人教育。
就實施場所而言，它可以在學校、寺院、教堂、神學中心、圖書館、廟宇等場所實施。
就實施方式而言，它可以用演講、班級教學、主日學校、讀書會、嘉年華會等方式實施。
就經費而言，它基本上是由信徒捐助而維持運作，所以，此類教育經常是免費或低收費的。
基督教對於社會教育具有如下的正向功能︰
1. 提供民眾接受正規、非正規與非正式教育的機會。
2. 提升民眾的道德認知，對於社會改革有很大的幫助。
3. 提升語文能力，對於我國國際化有助益。
4. 穩定人民精神生活，有助於培養人民積極向上的情操。
5. 鼓勵民眾終身學習，提供更多的學習機會。
6. 彌補傳統教育對於「生命意義」課程之匱乏。
7. 關注老人、婦女等弱勢族群，提供教育機會，改善生活水準。
教會是群體(Community)生活 = 社區---「咱的厝邊」，有各種活動與人力資源
教會是信徒生活的群體(Community)，在這群體裹信徒有各種活動，其中有崇拜、教導、團契、服務、見証等。而所有宗教教育活動都不能自立門戶，必須與教會整個工作相配合，與信徒全體生活相調和。同時，基督教宗教教育的主要對象是全教會；宗教教育的對象和宗教教育的範圍推廣到人人都有受教育的機會。為了應付男女老少不同的需要，教會設立不同程度的主日學和團契，培育信徒和訓練信徒，設立查經班等，為不同行業的人提供學習機會。教會也在教堂、學校、家庭或工廠中，舉辦各種教學活動。基督教宗教教育是教會的教育，是教會每一份子都能投入並參與的教育。
基督教會累積某些具體可見之工作成果：
1. 社區媽媽教室
2. 社區愛鄰協會
3. 社區巡邏佳音隊
4. 社區諮商輔導
5. 基督教生命線
6. 基督教救難協會
7. 得勝者
8. 各種志願服務團隊等
對社區問題與需求的回應及參與，和對社區弱勢居民困難與匱乏之真誠投入與付出，因應未來社會福利服務對社區功能之需求。
教會共同的特性
教會共同的特性，包括：
教會推動基督教宗教教育；基督不但賦給了教會偉大的使命，也提供教會一些完成使命的方法與途徑；其中有宣講福音，施行聖禮，服務社會，教導萬民等等。
舉辦各類型事工研討會、各類聚會、門徒生活造就：職場上的倫理掙扎，在經濟轉型，資訊科技革命和全球一體化之下，聖經如何幫助我們計劃我們的事業藍圖？從信仰的角度探討人生資產管理和一人公司等等新職場概念、傳媒與基督徒價值觀、心性發展、性掙扎、婚前性行為。家長講座：幫助子女面對色情陷阱。了解年青人在成長中所面對的各種痛苦，從而與年青人建立溝通的基礎、打破橫隔漠﹣父母與子女溝通的技巧、後現代人與福音、21世紀的屬靈生命藍圖、踏入21世紀，進入後現代社會，基督徒在屬靈方面將會遇到甚麼挑戰？傳統的福音派靈修觀念在21世紀是否仍然可行？如何建立令人滿足的靈修生活？團隊建立與門徒訓練。主日學、聖經課程。利用博客(blog)及博格(podcast)，博客事工可以如何協助教會發展青年事工，開展博客事工需要投放多少資源，並幫助教會衡量是否適宜開展博客事工？如何在聚會中使用電影、有效使用PowerPoint、社區服務外展事工。
教會推動社區學習的現況
一、教會近三年來有為鄰近社區居民辦理社區學習活動的現況
次數 | 百分比 | 有效百分比 | 累積百分比 | ||
有效的 | 1.00 | 45 | 14.5 | 14.5 | 14.5 |
2.00 | 39 | 12.6 | 12.6 | 27.1 | |
3.00 | 73 | 23.5 | 23.5 | 50.6 | |
4.00 | 153 | 49.4 | 49.4 | 100.0 | |
總和 | 310 | 100.0 | 100.0 | ||
二、教會在近三年來所辨理的社區學習活動項目
1.辨理社區大學課程：成人、長青課程
次數 | 百分比 | 有效百分比 | 累積百分比 | ||
有效的 | 1.00 | 190 | 61.3 | 61.3 | 61.3 |
2.00 | 31 | 10.0 | 10.0 | 71.3 | |
3.00 | 29 | 9.4 | 9.4 | 80.6 | |
4.00 | 60 | 19.4 | 19.4 | 100.0 | |
總和 | 310 | 100.0 | 100.0 | ||
2. 辨理社區成長學習活動：才藝、語文課程、讀書會
次數 | 百分比 | 有效百分比 | 累積百分比 | ||
有效的 | 1.00 | 98 | 31.6 | 31.6 | 31.6 |
2.00 | 17 | 5.5 | 5.5 | 37.1 | |
3.00 | 71 | 22.9 | 22.9 | 60.0 | |
4.00 | 124 | 40.0 | 40.0 | 100.0 | |
總和 | 310 | 100.0 | 100.0 | ||
3. 辨理職業輔導學習活動：職業技能課程
次數 | 百分比 | 有效百分比 | 累積百分比 | ||
有效的 | 1.00 | 249 | 80.3 | 80.3 | 80.3 |
2.00 | 27 | 8.7 | 8.7 | 89.0 | |
3.00 | 25 | 8.1 | 8.1 | 97.1 | |
4.00 | 9 | 2.9 | 2.9 | 100.0 | |
總和 | 310 | 100.0 | 100.0 | ||
4. 辨理兒童學習活動：安親班、幼稚園
次數 | 百分比 | 有效百分比 | 累積百分比 | ||
有效的 | 1.00 | 169 | 54.5 | 54.5 | 54.5 |
2.00 | 29 | 9.4 | 9.4 | 63.9 | |
3.00 | 30 | 9.7 | 9.7 | 73.5 | |
4.00 | 82 | 26.5 | 26.5 | 100.0 | |
總和 | 310 | 100.0 | 100.0 | ||
5. 辨理青少年學習活動：學生課業輔導
次數 | 百分比 | 有效百分比 | 累積百分比 | ||
有效的 | 1.00 | 150 | 48.4 | 48.4 | 48.4 |
2.00 | 32 | 10.3 | 10.3 | 58.7 | |
3.00 | 62 | 20.0 | 20.0 | 78.7 | |
4.00 | 66 | 21.3 | 21.3 | 100.0 | |
總和 | 310 | 100.0 | 100.0 | ||
6. 社區節慶學習活動：母親節、聖誕節、中秋節活動
次數 | 百分比 | 有效百分比 | 累積百分比 | ||
有效的 | 1.00 | 69 | 22.3 | 22.3 | 22.3 |
2.00 | 13 | 4.2 | 4.2 | 26.5 | |
3.00 | 75 | 24.2 | 24.2 | 50.6 | |
4.00 | 153 | 49.4 | 49.4 | 100.0 | |
總和 | 310 | 100.0 | 100.0 | ||
7. 發行社區報刊：社區週報、社區月刊、社區電子報
次數 | 百分比 | 有效百分比 | 累積百分比 | ||
有效的 | 1.00 | 254 | 81.9 | 81.9 | 81.9 |
2.00 | 24 | 7.7 | 7.7 | 89.7 | |
3.00 | 13 | 4.2 | 4.2 | 93.9 | |
4.00 | 19 | 6.1 | 6.1 | 100.0 | |
總和 | 310 | 100.0 | 100.0 | ||
三、教會辨理外來移民家庭關懷的學習活動項目
1. 識字語文教育
次數 | 百分比 | <font color="#</body></html> | ||
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