林肯說：「我相信聖經是神賜給我們最好的禮物，我們可以從聖經中 得到救主所賜的恩惠。」 請問
聖經研讀的方法 Dr. Jane W. Lee
１ 您曾用過什麼方法來研讀聖經？
２ 您如何帶領您班上的學生研讀聖經？
３ 討論各級學生研讀聖經之方法？
研讀聖經方法及步驟
一、認識全本聖經
您願意創世記閱至啟示錄嗎？此法可能導至您中途而廢，或被困於不了解或
沒耐性呢？當我第一次將全本聖經閱完，是由詩歌五卷起的，深覺詩篇類現
代詩，箴言如格言，傳道書有點玄學味道，雅歌書頗有羅曼蒂克味道，約伯
記富哲理，這些實在引人入勝，神的話進入人心會吸引我們至欲罷不能地步。
然後我後新約開始有計劃地閱讀，完後接舊的，而完成整本的聖經研讀。
原則上，我每天閱四章，在那一年內就將聖經全本讀過，老師們不妨可試行。
為使我們對於新約有更多的認識，森培博士建議的方怯是「從創世記，約伯
記，及新約等三處，各置三個書簽，每次每處均閱一章，則可在十八個月內
將全本聖經讀完，好處在閱讀完一次舊約，卻可閱讀兩次新約。」此法教師
們可效法之，在每天清晨更時實行之，對自己，對學生將有更多之應時幫助。
二、認識各部分聖經之背景
建議主日學部備好一些工具書，如串珠聖經，聖經字典，經文彙編，聖經
註釋，地圖 … 等書藉，幫助主日學老在聖經背景之研究。老師若能熟識聖
經背景，才能夠以簡明的字句，講出聖經的故事知識，且與細節能合於聖經
真理。切勿讓您的學生徒然學些知識，到後來都忘光。
三、按聖經分卷來研讀，以得作者寫作之精神及表達之主要信息為何？
閱讀中，一氣呵成，來思想及經歷著神。
例如當我們選出一卷書，我們必先找出：
１ 作者？
２ 作書時間？
３ 作書原因何在？為誰而寫的？
４ 中心的題目是什麼？主要的思想是什麼？
５ 本書與聖經中別卷書有何不同？
６ 我最感興趣和最幫助我的經節何在？
７ 有何經節信息，對今日處境提醒的？
８ 有何疑問要證明澄清？
四、以「選定特別題目」來研讀。
１ 找出和這題目最詳細的經文，透徹地去研讀這段經文
２ 這段經文講什麼？主要意義是什麼？
３ 教訓為何？該實踐於生活中的是什麼？
五、選出一些人物來研讀聖經，找出：
１ 他是誰？
２ 生於何時何地？
３ 他一生中有那些重要事蹟？
４ 有那些重要優缺點？
５ 從他身上，特別有那些宗教真理顯出來？我們可以從他學到何
種教訓？
６ 他為神做了些什麼？貢獻什麼？
其他尚有許多研讀聖經方法，如「用歷史分段的方法」、
「用總題研究的方法」、
「以單節研究的方法」、
「以短句、或詞研究的方法」，或以
「一些實用目的而研究」。
這些方法，務必教師們對聖經都很熟，才能方便研究。
若是可能，您可先將下週聖經範圍告訴您的學生，讓他們有足夠的時間去思
想，當然要依照您班級之年齡，對他們作程度內之要求。教師也得妥善準備
研讀您之教材，如何將聖經在教導時傳達給您的學生，您可以：
一、 預備有趣味且合課程主題或目的的小引，然後很自然地轉入話題，
老師們必須計劃妥當，如何帶領您全班學生的注意力，從小引進聖經主題。
二、 讓您班上學生先知道要注意一些什麼？例如研究一段經節時，能
注意到：
１ 尋找經文之前後關係是什麼？
２ 找出歷史背景及一般意義為何？
３ 用您班上同學能懂的話語，解明經節之意義，並找出中心點
是些什麼？
４ 讓您班上學生知道這段經文所要表達的特別信息是什麼？
５ 注意經節與學生們有何關係？那些是要學生們身體力行的？
帶領學生研讀聖經
不管您的學生年級為何？有一個原則可以普遍運用到，即帶領您的學生住在
神的話語裡面，使他們對於神的話，能特別持守這原則：
一、 聆聽神的話，多聽神的話。
路八：１５「那落在好土裏的，就是人聽了道，持守在…的心裡，… 」做為一個基督徒，對於神的話，應該抱著聽神的話的態度。因為在約八：４７「出於神的，必聽神的話」，聖經是神的話，讓您的學生產生渴慕的心理。記住「信道是由聽道而來的，聽道是由基督的話來的。」（羅十：１７)
二、 閱讀神的話。
從閱讀聖經，來學習敬畏神及謹守遵行神的話。（參申十七：１９)
三、 查考神的話。
用心地去研究，因為聖經是為耶穌作見證（參約五：
３９) ，帖撤羅尼迦人，聽了保羅和西拉所傳的道，他們甘心領受，就天天考查聖經，為求更確實的知道。（徒十七：１１）這是我們的榜樣。老師可以帶領學生學習。
四、 背誦聖經
例如背金句，也許在當時您的學生領會不到，但這是一
個種子，老師們去灌溉，使之成長。背神的話，有許多好處，大衛說：「我將祢的話藏在心裡，免得我得罪祢」記住神的教訓，就可以遵守，免除一而再，再而三的犯錯。神也耍求凡屬於祂，都要將訑的話存在心內，留在心意中。（申十一：１８），我們從事教導的，要按神之吩咐去教導。
五、 默想神的話。
孔子說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」保羅要求說：「凡是真實的，可敬的，公義的，清潔的，有美名的，若有什麼德行，若有什麼稱讚，這些是你們要思念。」（腓四： 8）又說：
「你們要思想，因為凡事主必給你們聰明。」（提後二：７）
詩篇第一篇稱耀喜樂神語話，又思想的人為有福，可見用心地去思想是多麼重要啊？
採用一些查經法
參與活動
發現真理
行為反應 決志 身體力行 應用於生活中各方面
啟發思想
經歷神恩
一、 歸納式查經
１ 觀察：何人？何地？何時？何事？為何？如何？
２ 解釋：找出該段經文說些什麼？
３ 應用：該段經文對我有何意義？如何將這段經文應用在我日常生活 中？寫下：
（１） 叫我跟從的例子？
（２） 叫我去做的行動？
（３） 叫我避免的缺點？
（４） 叫我承認的罪過？
（５） 叫我改過的態度？
（６） 叫我得著的應許？
４ 一個實例：以歸納式查經分析弗二：１-10。請您的學生根據上述提供之問題而同答或記錄下：
二、 頭、心、手查經法
１ 頭：知識、故事內容等等。
２ 心：對我說什麼？
３ 手：實行、應用。我願作什麼？我讓神為你作什麼？能實踐些什麼？
４ 作者：寫下主要意義，或對你個人的意義是什麼？
５ 一個實例：以可二：１ １２，步驟。
三、 訪問式查經
四、 棒球查經
選定一段經文，老師要預先設計為一些題目，每個題目寫在一張白紙上，成為一個「好球」，學生分成兩組，攻的隊是答問題的隊，守的隊是挑一個揉成小球之問題，拿出來問對方之打擊者，若答對了，則進一壘，答錯三題就被「三振」
五、 小組查經
六、 扮演法
選定某段故事，角色由學生分別擔任，老師是導演，表演者按著聖經情節，
依故事秩序反發生的事實演出，表演出整段內容，有點類似演劇，唯一不
同的是老師之導演角色相當重要。
以上推薦的是些研讀聖經可以運用之聖經學習活動，請教員們斟酌而用之。
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