回首來時路----參與台大醫院教學部SP培訓拾穗
王良珍博士 2013.1.28
「人生如戲，戲如人生」
聖經上說 : 我們成了一台戲給世人和天使觀看
哥林多前書四章9節
約民國96年四月，女兒在台大公告欄或網站，看見教學部舉辦招募SP培訓，於是為爹娘報名｡這是一件有趣的事，以前我們為孩子報名各種技能性學習團體;如今孩子為我們兩老報名意義性團體，感謝台大培育我的兩個孩子，於是就參加一直到如今｡
第一個吸引力就是標準化｡
例如蔡醫生常提醒的身體檢查時，除非醫師做到視、聽、觸、扣(敲)，否則不隨便給答之原則要一致｡
筆者從事教職，標榜的是創意或創新教學｡腦袋瓜怎麼個標準化?
格式化FORMAT 的典範具體嗎?
這觀念其實困擾一陣子，後來經歷這些年來的操練，肯定的已經把握標準化的精髓，在演出呈現時，一致性原則鐵定要固守｡後來這一標準化的規範，發現自然地運用到學校學生成績的評分上，甚至最近教育部對學校的評鑑，學校也要求相關通識教育老師課程單元設計力求一致性｡嘿嘿，聽見這訊息，很欣慰在SP培訓中，已經熟稔了!
第二個吸引力是病史詢問｡
劇本中主訴與臨床症狀，以及主要症狀，症狀特質，改善因素，惡化因素｡凡此每個病史詢問項目，均啟迪人生｡
病症隱喻偏差人性或行為，已經到被發覺了｡改善因素其實暗喻老天給人機會醒覺去改善和導正，且可選擇遠避惡化因素，朝向回頭是岸之途｡
又，過去病史與家族史，更提醒兢兢業業處事為人，病史如汙點，留在生命紀錄中，家族史對光宗耀祖或望子女成龍成鳳
的我國民情是在意的｡總之，病史詢問，激發深沉的省思，重視生命品質的建造｡
第三個吸引力是關懷與態度｡
在苦難病痛中，關懷給於的溫暖有時勝過藥物醫療｡同理心、體貼、與尊重的態度，使病患產生心情放鬆，免於緊張｡這些正面的能量不僅在醫病關係重要，在人際生活的世界裡同樣重要｡因此SP培訓，在在都提攜自我的修練｡
第四個吸引力是回饋課程｡
SP具體正向的描述發現，與陳述出感覺，使實習醫師提升學習效果｡回饋如一面鏡子幫助發現毛病或瑕疵，最初這是滿困難去說醫學生的瑕疵，含蓄體貼的東方人這方面稍嫌薄弱，但是幾經操練回饋技巧，無形的口才或合適的應對能力也培養出來了｡
至於演出一本人生在世 就是演員心態
「人生如戲，戲如人生」因為聖經上說 : 我們成了一台戲給世人和天使觀看 , 哥林多前書四章9節
此外，標準化病人培訓期間，教學部也為學員們安排完成7項通識課程，如 : 1.消防安2.新流感+肺結核 3.個人防護
4.用電安全
5.廢棄物 6.病歷隱私 7.資通安全 這些知識性的教導與保健造就，助益良多｡
SP學員團隊中，古道熱腸，臥虎藏龍，比比皆是｡”三人行必有我師”的陶冶，蔡醫師、楊醫師以身作則的投入引導，台灣標準化病人協會在曾理事長等人的奔勞下成立了，使SP更標準化，且見證這美善的事，讓這麼多人共襄盛舉，茲藉會訊之一偶，肯定這些年來，能有分參與這個意義工作的榮幸，僅以上述的拾穗，感謝默默投入的英雄夥伴團隊們，讓我們一同編寫台灣標準化病人協會的樂章吧!
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